能有幸和众多老艺术家同台，也让王雷获益良多。“我会回忆郑榕老师、朱旭老师是如何创作的，学习他们的态度和方法。看他们如何走进角色，如何一点点和导演沟通，如何在舞台上和观众建立交流，自己再去举一反三，在积累中寻找方法。”

由此可见，双方交替扮演“追逐者”和“被追逐者”的角色，主从关系反复切换，观众内心的情感天平也随之不断倾斜回旋。旅途中，毛豆实现了“逃离-追随-亲近”的动作转变，苟仁经历了“厌烦-接纳-爱护”的态度反转。芦苇荡里，毛豆一遍遍发出的呐喊，现实里的毛豆和梦境中的赖赖交融重叠，自此，“失亲-寻父”的毛豆和“丧子-寻仇”的苟仁建立起强烈的身份认同和情感连通。

妮哈的这一举动成功引起了安基特的注意，也给他留下了深刻的印象。于是，他时不时就会出现在妮哈的生活中。但妮哈对他的这一举动有些反感，甚至怀疑他在跟踪她，对他产生了厌恶感。

“光明影院”学生志愿者正在与小朋友交流。

期待值：★★★

边界的模糊，导致人类身体和精神的轮廓都被破坏，逐渐被异化为真实和虚拟的混合物。这在《琼糟透了》和《海之彼岸》中被阐述得很清晰。